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영유아 스마트폰 지도는 어떻게 해야 하나요?
교육 영유아 스마트폰 지도는 어떻게 해야 하나요? 영유아 스마트폰 지도는 어떻게 해야 하나요? 사실 ‘영유아 스마트폰 지도’’라는 말은 형용모순적인 면이 있습니다. 영유아는 지도할 스마트폰을 갖고 있지 않기 때문입니다. 스마트폰을 가진 것은 아이가 아니라 부모이고, 결정권도 전적으로 부모에게 있습니다. 아이가 스스로 판단해서 스마트폰을 사용하는 게 아니라 부모의 판단에 따라 사용하게 된다는 거죠. 식당에서 음식을 기다릴 때, 집안일을 할 때, 지인을 만날 때 방해받지 않기 위해 스마트폰을 쉽게 내어주면 아이는 그만큼 스마트폰을 자주 쓰게되고, 중독 위험도 그만큼 높아집니다. 반면 아이의 칭얼거림과 방해에도 부모가 내어주지 않으면 아이는 스마트폰을 구경조차 할 수 없습니다. 다른 어떤 변수도 없는, 입력과 출력이 명확한 세계지요. 방법은 단..
‘결정적 시기’에 대한 오해
교육 ‘결정적 시기’에 대한 오해 '결정적 시기’에 대한 오해 영유아의 뇌는 0세에서 3세까지 급격한 변화를 겪습니다. 뉴런(신경세포)이 폭발적으로 증가함과 동시에 자주 사용하는 신경망을 강화하고 사용하지 않는 신경망을 가지치기하는 현상이 일어납니다. 이와 같은 뉴런의 폭발적 증가와 가지치기를 뇌 과학에서는 ‘결정적 시기’라고 부르는데, ‘결정적’인 이유는 이 시기에 한번 가지치기 된 신경망은 영원히 회복되지 않기 때문입니다. 한마디로 이 시기에 뇌의 기본 구조가 결정된다는 뜻, 아이의 기본 기질과 능력의 본바탕이 결정된다는 뜻입니다. 이것이 일부 사교육업체가 조기교육이 필요하다고 주장하는 핵심 논리입니다. 결정적 시기에 학습에 관련된 신경망을 구축하면 영재, 천재가 될 수 있다는 거죠. 그런데 이런 식의 해석은 과학적..
아이를 가지고 있는 자는 집안에 천사를 가지고 있는 것과 마찬가지다.
교육 아이를 가지고 있는 자는 집안에 천사를 가지고 있는 것과 마찬가지다. 6. 비록 은, 금 부 등도 하나님의 선물이기 하지만 하나님은 어디에서도 그것을 관리할 천사들을 약속하지 않았다. 오히려 사탄이 이런 세상의 것들을 관리하며 인간들을 넘어뜨리거나 얽어매기 위해 사용하여 마치 밧줄로 끌 듯이 인간을 인색함, 허영, 모든 종류의 공허함으로 이끈다. 그러나 그리스도께서 증거하신 것처럼(마 18:10) 아이들에게는 하늘의 천사들이 보호자로 주어져 있기 때문에 집안에 아이를 가지고 있는 자는 집안에 천사를 가지고 있는 것과 마찬가지이다. 그리고 아이의 손을 잡고 가는 것은 그 아이가 넘어지지 않도록 보호해 주는 천사의 손을 잡고 가는 것과 같다. 또한 어두운 밤에 아이들과 안식을 취하는 자는 악한 원수가 침입하는 것을 막아 주는 천사의 도움을 얻게 된다. 이와 같은 안심이..
여행은 창의력 훈련이다(김기영)
교육 여행은 창의력 훈련이다(김기영) 내용 창의력이 디지털 시대의 핵심 역량이라는 것은 이제 두말하면 입 아프다. 관건은 '어떻게How' 창의력을 키울 수 있냐는 것인데, 필자가 추천하는 방법 중 하나는 바로 여행이다. 거장의 반열에 오른 작가들 중 여행 애호가로 알려져 있는 작가들이 많다. 어니스트 헤밍웨이는 쿠바 여행 중 집필하였던 를 집필해 노벨 문학상을 받았고, 의 작가인 마크 트웨인은 여행 각가 출신이었다. 창의적인 아이디어로 세상을 놀라게 한 사업가들에게서도 비슷한 패턴이 보인다... 앞에서도 얘기했늣이 창의력이란 무에서 유를 창조하는 행위가 아니다. 오히려 '기존에 있지만 연관성이 없는 것들을 연결해 새로운 것을 만들어 내는 역량'으로 정의함이 적절 하다. 다시 말해, 창의력을 향상하기 위해서는 서로 다른 생각들을 연결하는 훈련..
공부는 조용히 앉아서 하는 것이다?
교육 공부는 조용히 앉아서 하는 것이다? 내용 '혼자 있는 시간의 힘', '질문력' 등으로 국내에서 유명한 사이토 다카시 교수는 '소리 내어 읽고 싶은 우리말'에서 "낭독을 하면 사려 깊어지고, 임기응변에 대처할 수 있으며 언어생활도 윤택해질 수 있다."라고 말했다. 이 책은 260만 부 이상 팔리면서 일본 사회에 낭독 바람을 일으켰다. 그는 낭독과 이해력의 관계는 매우 밀접하다고 이야기한다. 과학적으로도 낭독의 효과는 여러 차례 입증됐다. 국내 한 방송사에서 실험을 했다. 20대 대학생 60명을 두 팀으로 나눴다. 한쪽은 눈으로만 시집을 읽고, 다른 쪽은 소리 내어 시집을 읽도록 했다. 20분 뒤 치러진 기억력 테스트 결과는 명료했다. 낭독조의 평균 점수가 10점 가까이 높았다. 그뿐만 아니라 고득점자도 소리 내어 읽은 쪽에서 많이 배출됐다...

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